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        分園小二班正班班級總結
        日期:2020-01-14 10:56:50  發布人:鄧文琴  瀏覽量:0

        “光陰似箭,日月如梭”一個學期的時間飛快地就過去了,回顧這學期,有辛酸、也有快樂。下面我就對本學期的班級工作進行簡單回顧。

        一、穩定幼兒情緒,幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活,培養幼兒養成良好的生活衛生習慣。
           新學期開學時,對于小班的孩子來說,這個學期是三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師,第一次離開自己的爸爸媽媽,在陌生的環境中生活和學習,與陌生的老師和小伙伴們走到了一起,在生理和心理上都一下子難以適應,從而引起入園情緒上的不穩定。開
        學的第一天,孩子們哭的哭、鬧的鬧,簡直把我鬧的束手無策,但我面對孩子們的種種不適應,我設法轉移他們的注意力,和他們一起搭積木、做游戲,漸漸地,我的愛安撫了那些情緒不穩定的幼兒,一個月后,幼兒基本都樂于來園了,情緒也穩定了許多,大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好,樂于與同伴相處,給今后的教學,生活奠定了有利的基礎。在大部分幼兒情緒穩定的情況下,我為了讓幼兒能更好地在園生活和學習,利用各種時機進行了常規教育,讓幼兒在集體中學習基本的生活自理能力,如:自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等,培養他們良好的生活衛生習慣。通過這一學期的教育和幫助,現在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學習了,他們在老師的幫助和鼓勵下,也都樂于學習和嘗試自己的事情自己做,到學期末,這群孩子在生活能力,生活習慣和衛生習慣上都有了很大的進步:他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子。在集體的教育下,幼兒也知道了應該做個講衛生的孩子,飯前便后要洗手,飯后要漱口,廢物要扔進垃圾桶等等。
        二、在教育教學中,促進幼兒各方面的發展。
        1、加強課堂常規的培養 良好的課堂常規也是一個班級班風班貌的體現,在課堂常規的培養上我們著重做好了兩點:(1)、要求幼兒能面朝老師,安靜的上課。(2)、養成上課舉手發言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規,及時糾正不良的行為習慣。另一方面我們經常開展一些評比活動,給上課有進步、表現好的小朋友粘上小紅花。通過不斷的激勵,我班的課堂常規有了很大改善,上課認真聽講、大膽發言的多了,講話、開小差的少了。
        2、從幼兒的興趣和需要出發,利用故事,發展幼兒的語言。 通過對幼兒日常生活及學習的觀察,我們發現,班上的幼兒特別喜歡聽故事,每次講故事的時候,教室就一片寂靜。于是,我們經常給幼兒講一些情節簡單,角色鮮明的故事,培養他們關心、同情、喜惡等情感,引導他們感受有些故事中的一些優美語言,并鼓勵幼兒大膽地講故事。經過一學期的努力,幼兒語言的表達能力也有了一定的提高。
        3、給予幼兒母親般的關愛和呵護、在體育活動中,培養他們堅強、勇敢的品質。 隨著寒冷的冬季的來臨,許多幼兒都推遲了來園的時間,一些孩子即使來到幼兒園,很多幼兒變成一粒粒“小球”,每次小便后,由于穿太多衣服,褲子總是穿不好,我總是要幫每個幼兒把褲子穿好,在日常生活中我都密切留意觀察幼兒的神態變化,發現異常能及時與家長聯系。我認真負責的態度以及對孩子的關愛,得到了家長的肯定和好評。另外,我針對有些幼兒怕冷的這種情況,及時進行了不怕冷的教育,并保證每天戶外活動的時間。通過一些體育活動,一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法,另一方面,通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習發展幼兒的身體素質。還培養了他們堅強的品質。
        三、努力做好家長工作,建起家園友誼之橋。 俗話說“一份耕耘,一份收獲”。沒有膽肝相照,哪換真摯之心?沒有家長的配合,我哪來成就?開學后,我通過各種方式和渠道同家長進行交流聯系。例如我們會利用家長接送幼兒來園的時間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現,交流經驗,探討有針對性的有效教育方法;我們每周都會通過家長欄向家長宣傳一些育兒經驗,健康知識,或是求得家長配合的活動通知等。我還適時地進行家訪,與家長討論孩子在家在園的表現,進行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長的距離,我微笑地面對家長,讓家長感覺一種親合力,對與孩子的問題,我總先報喜再委婉地提出孩子的注意點與家長的配合之處。以上是我對這學期的回顧,回顧本學期的點點滴滴,雖然我做了大量的工作,同時也得到了一些收獲,但是,我知道還存在著許多的不足,比如:孩子們的常規還不盡人意,上課插嘴的現象還存在,時時的要老師提醒等,這些都有待于我在以后的工作中不斷的探索、不斷的努力。

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