• <code id="frkft"></code>
      <code id="frkft"><nobr id="frkft"><track id="frkft"></track></nobr></code>

    1. <code id="frkft"></code>
      <code id="frkft"><sup id="frkft"></sup></code>

      1. <strike id="frkft"></strike>
        <th id="frkft"><video id="frkft"><acronym id="frkft"></acronym></video></th>

        <code id="frkft"></code>
      2. <th id="frkft"></th>

        <code id="frkft"></code>
        江西快三江西快三官网江西快三网址江西快三注册江西快三app江西快三平台江西快三邀请码江西快三网登录江西快三开户江西快三手机版江西快三app下载江西快三ios江西快三可靠吗

        中七班 >> 正文
        小七班第二周正班備課
        日期:2018-09-20 19:36:38  發布人:肖根香  瀏覽量:0

        正班第二周備課教案

        活動一:

        活動名稱:早晨多美好

        活動目標:

        觀看指偶表演,萌生“早晨多美好”的愉快心情.

        感受手指游戲的樂趣。

        活動準備:

        材料包:五個角色的指偶。

        把一個大紙箱簡單裝飾成小舞臺(如右圖)

        活動過程:

        • 觀看表演

          ——教師握緊拳頭,:“你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我們一家。不信,你們瞧!

          ——教師操作指偶在小舞臺表演故事。丁零零,丁零零,早上七點鐘,該起床了。啊!早晨多美啊!誰起床了?,是好媽媽。(伸出食指)媽媽起床要干什么呢?要準備面包,煮牛奶。看!誰起來了?是哥哥。(伸出中指)哥哥要去跑步!接著誰也起來了?是姐姐。(伸岀無名指)姐姐起來要梳頭,戴帽子,打扮打扮!,又有誰起來了?是小弟弟。(伸出小指)小弟弟起來干什么?小弟弟要去他最喜歡的幼兒園!還有誰沒起來?原來是爸爸。七點半了,我們一起叫爸爸起來吧。爸爸,起床啰!爸爸沒反應。哥哥、姐姐一起叫爸爸起來吧。(中指,無名指拉住大拇指),拉起來了!·哎呀,爸爸閉著眼睛還想睡覺呢。(伸出大拇指)我們去看看鄰居們起來了沒有?,都起k!我們一起向鄰居問個好吧。(五指并攏一起做鞠躬狀)現在我們去看看幼兒園的小朋友都起來了沒有?(從“小舞臺’后走出來)!都早早地來上幼兒園了,早上好早上(手指彎曲做問好狀)

        • 討論故事

          ——這一家都有哪些人?他們起床后準備千什么?

          ——你們家里誰起得最早?誰起得最晚?如果你不起來,爸爸媽媽怎么辦?如果爸爸不肯起床,你有什么辦法?(撓癢癢、抓腳板、捏鼻子、唱歌等)這一家人真有禮貌,你能學一學他們是怎樣問早的嗎?

        • 表演故事

          ——請幼兒邊聽教師講故事,邊伸出手指跟隨教師表演,體驗參與的快樂。

          ——晚上,一家人該休息了。我們一起來演一演他們睡覺的故事(附后)好嗎?

           

           

           

           

          活動二:

          活動名稱:找個朋友

          活動目標:

          ●想出各種打招呼的方法,并配上身體動作。

          ●在與同伴的交往中獲得愉快的情緒體驗。

          活動準備:

          ●活動前先學唱歌曲《找個朋友》。

          ●材料包:小烏龜玩具;音樂磁帶或CD

          活動過程:

          ●認識不敢打招呼的烏龜。

          ——小烏龜看到新朋友,很害羞,還要和新朋友打招呼,更害羞。怎么辦?——小烏龜你聽到了嗎?小朋友讓你不要怕,大聲地打招呼吧!

          ●學習打招呼的方法。

          ——請幼兒回憶自己平時是怎樣與朋友打招呼的,并現場展示。

          ——你還知道哪些打招呼的方法?(早上好、早安、你好、大家好、哈羅、嗨等)幼兒隨音樂《找個朋友》反復有節奏地行進,在每一遍樂曲的結束處停下來以各自的方式與同伴打招呼。

          ——引導幼兒與“小烏龜”打招呼。

          ——引導幼兒與“小烏龜”道“再見。

           

           

          活動三:

          活動名稱:月餅圓圓

          活動目標:

                1、學習用橡皮泥制作月餅。

                2、喜歡參與泥工活動,初步建立玩泥的常規。

        活動準備:

              1、制作泥工月餅,并將其包裝成月餅禮盒

              2、人手一份橡皮泥、泥工板、小棒子等工具;稍大的形瓶蓋或模具干收集各種月餅盒。

        活動過程:

        ●月餅店開張

        ——幼兒園里要開月餅店,需要很多月餅,我們一同來制作吧。

        ——出示“月餅”禮盒,師幼一同觀察月餅。

        ——中秋節,月亮圓圓,月餅也是圓圓的,上面會有一些美麗的花,有的還有漂亮圖案。

        ●做月餅

        ——介紹橡皮泥以及泥工板。

        ——引導幼兒探索做月餅的方法:想一想、試一試,怎樣把橡皮泥變圓。——個別幼兒示范探索的方法,教師引導幼兒討論團泥、按壓等方法。——允許幼兒用不同的方法制作月餅:用手掌拍壓或用工具按壓,然后用圓形蓋扣在泥餅上,按壓成圓形;把泥直接填充到愿形瓶蓋或者月餅模具里并用手指按壓,然后用手指、小棒或者其他工具在圓形泥餅上壓出各種花紋。

        ——個別指導。鼓勵不愿動手的幼兒大膽嘗試,指導幼兒想辦法把月餅盡量做得圓一些。

        ●包裝月餅

        ——幼兒把制作的“月餅”裝到月餅盒子里,一同感受成功的快樂。

        ——有了這么多月餅,我們的月餅店可以開張嘍!

        ——整理工具和桌面。

         

         

         

        活動四:

        活動名稱:去幼兒園

        教學目標

        1. 喜歡參與閱讀活動,能傾聽教師的講解并回應簡單的提問。

        2. 在教師的引導下,能關注和了解畫面的主要信息。

        3. 認識圖書的封面、書名、頁碼和封底,初步感知翻書和指讀。

          教學準備

          大書(用文字遮擋條遮擋各頁圖畫下方的文字)

          課前學唱兒歌《我愛我的幼兒園)

          教學過程

          1、導入活動

          師幼同唱《我愛我的幼兒園》,引出本書主題。

          小朋友,你們都會唱《我愛我的幼兒園》了嗎?我們一起來唱唱

          教師播放音樂(或者自彈),

          師幼同唱過渡語:幼兒園里真快樂。今天老師要和小朋友們一起來讀一本書,講的也是幼兒園。

        4. 閱讀圖畫

          遮擋文字,逐頁閱讀圖畫,以教師完整講述為主,引導幼兒聯系經驗進行簡單的觀察、討論,理解圖書主要內容。在此過程中,教師介紹封面、書名、頁碼和封底翻書和指讀

        5. 閱讀封面,了解背景。

          教師出示大書,介紹封面及書名:這是書的封面,封面上有書的名字。教師指讀書名:這本書的名字叫《去幼兒園》。

          我們一起來看看,是誰去幼兒園呢?教師指著小男孩兒:,原來是這個小男孩兒去幼兒園啦!他要請我們和他一起去看他的幼兒園。

           我們翻開封面看看。示范翻頁《翻的時候,先伸出右手,用拇指和食指,捏住下面的頁角,輕輕翻。

        6. 遮擋文字,閱讀畫面

          第1頁:

          教師指向頁第1頁的圖畫講了什么呢?教師指著畫面講述:小男孩幾牽著媽媽的手來到了幼兒園的門口。幼兒園的名字叫(指讀圖中文字)“青青幼兒園”。

          教師提問:你們看到幼兒因操場上有什么好玩的?你來我我看,都有什么玩具呀?鼓勵幼兒說說自己看到的玩具,并用手指相應的玩具肯定幼兒的回答。

          口過渡語:我們看看小男孩兒進了幼兒園,會看見什么?

          我們讀完第1頁,接下來讀第2頁。示范翻頁:翻的時候我們還是先伸出右手用大拇指食指,捏住下面的頁角,輕輕翻。


          第2頁:

          教師指向頁碼“2:這是第2頁。教師指著畫面講述:,小男孩幾在教室門口碰到了老師。老師對他微微笑,高興地和他打招呼呢

           小朋友,你們早上見到我,是怎么和我打招呼的呀?幼兒回答,教師也蹲下來摸一摸幼兒,和他們打招呼。

          過渡語:打完招呼,我們看看小男孩兒接下來會去哪里呢?我們來看看第3頁。

          第3頁:

          教師指向頁碼“3:這是第3頁。小男孩兒走進了教室。教師邊講述,邊指著相應的圖畫:,教室里已經有小朋友在玩了呢。有的在折紙,有的在玩雪花片,有的在玩機器人,還有的在畫畫呢…教室里的圖書區有好多好看的圖書。玩具柜里有好多好玩的玩具。你來看看都有什么玩具呀?鼓勵幼兒說說自己看到的玩具,并用手指著相應的玩具肯定幼兒的回答。

          讀完第3頁,接下來讀第4頁。示范翻頁:翻的時候我們還是先伸出右手,用大拇指食指,捏住下面的頁角,輕輕翻。

          第4頁:

          教師指向頁碼“4:這是第4頁。圖畫中的小朋友們在干什么?小結幼兒的回答(指著畫面):,原來他們在圖書區聽老師講故事。看,小朋友們都聽得津津有味呢!

          你們喜歡聽故事嗎?喜歡聽什么故事呀

          我們來看看第5頁。

          第5-8頁:

          逐頁閱讀,每頁的閱讀方式同第4,先觀察畫面信息、請幼兒說說小朋友們在干什么,隨后教師指著畫面中的相應信息進行小結講述,最后聯系幼兒的生活進行簡單討論

          封底:

          教師翻到封底:這是書的封底。我們來看看封底上有什么?封底上寫著“小班上”,告該們是班上學期的,這里有一個“1,代表這是小班上學期的第1本書

          讀到封底,就表示這本書讀完了。如果想再讀一遍,就把書翻回封面。

          3、閱讀文字

          教師示范翻回封面教師示范翻頁并逐頁去除文字遮擋條、指讀大書文字,幼兒傾聽;隨后師幼完整共讀

          過渡語:剛才我們一起看了這本大書的圖畫,知道了小男孩兒的幼兒因是什么樣的,他每天都會哪些事情。其實呀,這本書里的小男孩兒還用文字向我們介紹了他的幼兒園呢!他是怎么介紹的呢?請朋友們聽一聽

        7. 教師示范指讀

          封面:教師指讀書名。

          第1頁:教師去除文字遮擋條。這就是文字,上面寫的就是小男孩兒要說給我們聽的。我們來看看小男孩兒說了什么。老師指讀文字:我的幼兒園

          過渡語:接下來,他要怎么介紹呢?

          示范翻頁:翻的時候我們還是先伸出右手,用大拇指食指,捏住下面的頁角,輕輕翻

          第2~8頁:教師逐頁去除文字遮擋條,指讀文字。

        8. 師幼完整共讀

          教師帶領幼兒完整閱讀一遍大書。教師按順序翻書并示范閱讀大書的內容(封面和書名、每頁的頁碼和文字、封底),請幼兒跟讀書名和每頁的文字。跟讀時請幼兒伸出右手,在空中和教師一起做出翻書和指讀的動作。

          ▲請幼兒跟讀并做出翻書、指讀的動作,是為了讓幼兒初步感知讀書的過程,為下節課“閱讀小書做鋪墊。因此,教師需放慢節奏,注意觀察幼兒的動作,必要時進行反饋指導。

         

        點擊數:0收藏本頁
        • 上一篇:沒有了
        • 下一篇:沒有了

        江西快三{{转码主词}官网{{转码主词}网址